El progrés de Menorca

Tanto catalán y tanto catalán y estamos convirtiendo a nuestro hijos en auténticos burros operativos. Coño, que les enseñen a estudiar, a esforzarse. Que se levanten cuando entre el profesor y que le traten de Don. Autoridad y respeto esto debería ser lo primero. Los profesores-colegas ya han pasado a la historia. Queremos profesores-profesores.

Me pregunto que puñetas tiene que ver el catalán con la falta de disciplina -¿marcialidad?- en las aulas.

Como siempre las ganas de CAmps de insultar y menospreciar a sus "enemigos". Cualquier cosa vale para conducir torpemente las cosas, en triste derrotero, a sus espurios intereses. Y que conste que no soy simpatizante del STEI y organizaciones afines.

Son ganas de mezclar las cosas.

Y en cuanto a las palabras de Sarkosy, me parece denostable que hable como de valores negativos la acogida y la integración, y que ello sea objeto de glosa por Camps -aunque de un ultraderechista como el (no es un insulto) no me extraña nada.

Tanta disciplina, disciplina, disciplina, me recuerda al Arensibia de las historias de al puta mili. Vaya ejemplo.

Por otra parte, en Francia se hizo una revolución que acabó con los privilegios y el feudalismo y se ganó la libertad sobre la base del principio de igualdad de los ciudadanos y del reconocimiento de unos derechs inalienables, siendo un modelo y ejemplo que adoptaron el resto de paises civilizados; ello genera ciertamente un entendible orgullo de ser ciudadano de dicho pais (dentro de unos estrictos terminos y relativizando).

En España, reserva espiritual de occidente (atenazada por la iglesia más retrógrada, contenida por el baldón de la aristocracia más inútil, y exprimida por la una pseudo burguesía más incivil e insolidaria) ello no se ha hecho todavía.
Y educar aqué a un niño en el orgullo de ser ciudadano español, por desgracia, es como hacerle sentir orgulloso de las sotanas, del toro de osborne, la cabra de la Legión y de Manolo el del Bombo, etc... VAya que no es posible el modelo de educación referido en España(que de por si además deja mucho que desear).

No pueden extrapolarse las cosas. España por desgracia no es todavía un país serio mientras arrastre estas rémoras o mientras no se haga la revolución que finiquite sus fantasmas, que si se hizo en Francia. (ello en todo caso explica el auge de los separatismos; el deseo de huir de este negro pais llamado España, por imposibilidad de cambiarlo).

Es inconcible ello al día de hoy.

Ganas de disparatar una vez más.

Y en cuanto a JB: ¿Autoridad y respeto? ¿Porque si? Hay que hacerse respetar primero. La autoridad no es poder ficticio, es una cualidad moral. Y hay algunos que no la tienen y jamás conseguirán que se les respete por muchos castigos que se impongan.

Escolta, i si la culpa és de fer el 90% de les hores en la llengua autòctona, supòs que a zones com Madrid, París, Albacete o Londres, on el percentatge arriba fins al 100%, l'educació deu ser un desastre irremeiable, o no?
Me sorprèn aquesta tendència constant a l'autoinculpació que tenen molts de menorquins. Coses del provincianisme i de perverses i inconfessables tendències autodestructives.

En Camps té tota la raó. S'ha de recuperar l'autoritat dels professors a les escoles. I per això, és important també, que els pares recuperin la seva. S'ha d'augmentar el nivell acadèmic. Totalment d'acord. Ara el nivell és mínim si el comparam a quan jo anava a classe, que tampoc fa massa anys. I també s'ha de fomentar la cultura de l'esforç. Els alumnes han de saber que no és igual estudiar que no estudiar. Que no és igual aprovar que treure un excel·lent. D'acord amb en Camps en aquest punt.

El catalán no tiene nada que ver con la disciplina. También se puede mantener el orden en catalán. Lo del catalán viene a cuento porque en los colegios de Baleares se ha llevado a cabo un profundo proceso de catalanización. Yo creo que esto es negativo. A mí, particularmente, me parecía cojonudo el decreto de trilingüismo. Estudiar una tercera parte del horario en catalán, castellano y en inglés. Esta obsesión catalanista yo creo que será perniciosa para nuestros hijos. Si los de mi época, que las clases eran todas en castellano, tenemos problemas de expresión en castellano, ya no te puedes ni imaginar los que van a la escuela ahora. No podrán salir del perímetro de la isla porque no los va a entender nadie.
En cuanto a lo de la autorida, orden, nivel académico, etc. comparto el planteamiento de Camps y de Cul de bòtil.

Camps como siempre no plantea nada; se repite más que el ajo y abusa del copypaste. En esto si que es un maestro.

No dudo no obstante que esta favor de la disciplina y el orden y todos sus aditamentos colaterales: látigos y cilicios? tortas, mamporros y sopapos? tizas y llaveros hechas proyectiles surcando el aire emponzoñado de las aulas? je!! Que yo soy de Colegio de curas también (no guardo excesivo mal recuerdo)

Repito, la autoridad no se otorga por decreto, se gana. Es una cualidad moral. Desde siempre.

Y en cuanto al orgullo de ser ciudadano español, vaya como que por aquí, por lo dicho, no puede servir de acicate para la mejora educativa. BAsta ver nuestro (si, digo nuestro) pasado reciente: la vergüenza de occidente.

Sin acritud excesiva.

Gracias por dejarme expresar (ya tocaba), en este espacio de libertad.....

Estoy de acuerdo con Patibulario. La autoridad se gana, no se impone. Recuerdo con enorme cariño a una serie de profesores que eran precisamente los que sabían ejercer su autoridad sin alzar la voz. Con una mirada quedabas petrificado. Y no ejercían la violencia en ningún momento. También es verdad que no todo el mundo es capaz de hacerlo.
En cualquier caso, es algo obvio que la educación en España necesita recuperar la autoridad del profesor. No se puede consentir que una clase de ESO sea poco más que un parvulario donde sea imposible que los alumnos atiendan al profesor.

Pero profesores no deberían ser sólo quienes superan una oposición y pillan así un curro cómodo

Requieren ellos mismos de mayor formación, preparación y mucha mayor dedicación -que parecen fijos discontinuos privilegiados-. No hay,e videntemente vocación para ello.
Y menos semanas navideñas, santas, blancas, rojas, estivales, esto como máximo sólo para los alumnos.

La mitad del título del artículo de Camps, inmejorable.
¡Viva la REvolución!

Ah!! que no se me enfaden los profesores; pero respecto de lo anterior, siempre me he preguntado porque los sufridos trabajadores de la hostelería (la mayoría) les pagan una mierda, trabajan más de 14 horas diarias sin descansos semanales y tienen a la fuerza contrato precario por razón de la temporalidad o estacionalidad -se dice- de su ocupación, al menos en esta isla.
La escolar también es una actividad temporal y estacionaria. Y con ello no sugiero malas ideas, lo prometo. Es una reflexión, reconozco que acaso malvada. E injusta.

Pero es que si el trabajador de la hostelería sostiene una actividad que se dice que es la fundamental para la propia subsistencia (en cómputo temporal global -respecto de todo el año- de la isla) porque puñetas no se le paga igual cuando termina la temporada; el ya ha contribuido a sostener nuestra economía; aquello de lo que vivimos (eso dicen vaya...).

Bien, es igual, no me hagáis mucho caso; las cuestiones prácticas terrenales no son lo mío.

De acuerdo con el concepto de autoridad entendido casi como un carisma. Cierto desde luego que no todo el mundo puede lograrlo.
Lo que de ningún modo es permisible es que un imberbe
pueda llamar hijo de puta a un
profesor sin que ello apenas
tenga consecuencias como ha sucedido más de una vez.

Així que l'ensenyamet en Catalá a les escoles provoca que Balears sigui de les comunitats autonomes amb major index de fracas escolar? És de ses parides més grosses que mai he sentit.
L'altre problema que dius del respecte jo pens que és responsabilitat directe dels pares, molts de pares són massa permisius i els hi donen tot el que volen. Si un al·lot sempre a tingut tot el que a volgut sense fer res per a conseguiro com se preten que s'esforci per aconseguir bones notes a la escola? Tan mateix igualment el pares li compraran es jocs que vulgui. L'educació principal que reben els nens ha de provenir de casa seva i no de les escoles (com molts de pares pretenen que sigui) i això no te res amb la llengua ni amb el sistema educatiu.

Creo que para hablar de la situación educativa de nuestra comunidad, debemos ser serios y rigurosos. Desgraciadamente usted no aporta ni seriedad ni rigurosidad.

El problema de la educación en nuestro país es evidente, pero para nada esta relacionado con el aprendizaje de una lengua, lo siento. Su planteamiento es demagógico y sin ningún tipo de base pedagógica. Si quiere ser serio plantéese otras cuestiones y tal vez otro día pueda escribir sobre la situación educativa de las islas. Le recomiendo que se documente, es decir, lea bibliografía relacionada con la historia y la teoría educativa; además los días de "las letras con sangre entran" han pasado a la historia, afortunadamente. Los modelos educativos autoritarios están caducos, son simples eslóganes para los políticos conservadores que están deseosos de captar el voto de los ciudadanos afines a tendencias más extremistas, como es el caso del ejemplo que usted expone.

El modelo que usted crítica, es el modelo que permite a los países escandinavos ocupar los primeros puestos en el ranking de la OCDE. Por tanto, no creo que el problema del modelo comprensivo sea el que usted expone; además el esfuerzo y la capacidad crítica del alumno es lo que pretende el modelo comprensivo, aquí se vuelve a equivocar, por tanto le invito a que se documente bien. Podría continuar, pero creo que esto es suficiente para que revise su exposición.
Únicamente decirle que la educación debe ser entendida como la capacidad para lograr un nivel de rendimiento escolar elevado y reducir al mínimo el impacto socioeconómico de la procedencia del alumno, ¿verdad? Hay queda eso...

En Julito Bosque té problemes d'expressió en qualsevol idioma que intenti utilitzar, i no crec que sigui problema de l'educació rebuda, sinó de les seves pròpies limitacions.

Vaya, vaya... Otro imbécil que ha aterrizado en este blog. Adolfito, tócate el pito y déjanos tranquilos. O aportas algo interesante o te quedas callado.

Què bé!!!
A més a més d'idiota (per favor, cerca la paraula, si ets capaç, al diccionari, el llibre aquell gruixat que vares veure un dia a la biblioteca), també vol ser graciós!!!!
Adéu, poetastre, "aportador de algo interesante", jua, jua, jua.
P.S. Les paraules al diccionari estan en ordre alfabètic, t'anirà bé saber-ho .

Pero de donde sale este aprendiz de sabio. Adolfito, hijo, que bien estás calladito. Hablando de diccionario, te diré, pobre infeliz, que sólo lo utilizo para buscar el significado de palabras difíciles y poco usuales. Y de momento, las que has escrito tú, son de lo más vulgar y común. A ver si nos ilustras con alguna expresión culta.

Sí, sí, de los peores pero Vd. entra y... escribe. Vaya con el señor profesor. Vayase, si no le interesa lo que decimos. Claro, sólo pueden opinar los profesores de la educación. Los demás no entendemos, sólo Vd. Lo dicho, vayase y no entre más. Que no le pique la curiosidad y deje de meter la nariz en este blog.

Julito:
Cerca "vayase" al diccionari.

Jo pens que es profe té tota sa raó, avui en dia la gent no és preocupa per l'educació dels seus fills (per exemple els qui troben exagerat que un 50% d'hores com a mínim es tinguin que donar en Català).
PD: Juli Bosch per favor deixa ja de dir parides i d'anar fer comentaris agresius. Demostri un poquet d'intel·ligencia per una vegada a la seva vida i faci una aportació una mica interessant, no com fins ara que les seves aportacions es basen en mentides i descalificacions.

Antagonista visceral y acérrimo de ideas será siempre, pero JB ha tenido acertadas intervenciones en defensa de la libertad de expresión, y ello le honra; y eso que le he dicho de todo.

Así que está de más el último comentario.

Y la prosa tabernaria y cuartelera, pues la utilizan incluso algunos de la RAE.

Sí, sí, res de "colegues", volem que tornin mestres modèlics com Don Jaime Ametller (àlies "Ametlla") o Don Jesús Maquiera (àlies "Xinet"). Allò sí que eren educadors, experts en la humiliació pública i l'insult.

Sempre em resulta xocant contrastar records escolars entre companys de la quinta dels primers anys 70: pareix mentida que mentre uns al Joan Benejam o al Pere Casasnovas ja gaudiem d'una educació moderna, al mateix temps a les aules de "Calós" encara es seguia emprant la violència física i la humiliació pública com a mètodes de control i repressió.

És açò el que vol, Sr. Juli Bosch, el retorn dels centres de traumatització infantil?

Respecto del anterior comentario, pues me parece que a su autor le han contando mal la película. Además si no fue a ese colegio ¿Que puñetas puede saber de lo que pasaba allí?

Lo demuestra ciertamente su ignorancia al comparar a estas dos personas, que no tiene nada que ver en ni en sus formas y métodos ni en su carácter.

Ciertamente si que el "almendra" pudiera ser conocido extra muros incluso ciertamente por sus métodos: vaya, que en ese tiempo no era cura pero que ya repartía hostias; aparte de insultar y castigar. Aunque hacía una labor social intensa que los jóvenes apreciaban.
El otro maestro al que de forma lamentable se refiere, era y es una excelente persona, de enorme calidad humana.

Nada, que la película se la habrán contado mal.

Además, yo es la primera noticia que tengo de la educación moderna tan distinta y excelsa en otros colegios; creo que todos salimos en esa época más o menos igual de EGB. Y en cualquier caso mejor que ahora.

Pues yo tengo un amigo de la misma edad que fue a Pedro CAsasnovas entre finales del 70 y principios del 80 y me cuenta que cada dos por tres le robaban la cartera y el bocata que amorosamente envuelto en papel albal su mami le preparaba.

Esto en Calos no pasaba.

En cuanto a educación moderna, pues no se...

Yo he ido al colegio de Calós y estoy enormemente orgulloso de ello y no soporto a los cuatro cafres que con sus mentiras y falta de objetividad intentan desprestigiar este colegio. Y mucho menos a dos profesores como D. Jaime Ametller o D. Jesús Maquiera. Ciertamente a D. Jaime Ametller no lo he tenido de profesor, pero sí de encargado del club prejuvenil. Sólo tengo alabanzas a su labor. Cierto es que, en esa época, era de carácter más irascible y al que se portaba mal, le podía llegar a gritar e incluso darle una "clotellada". Pero yo me pongo en su lugar y, seguramente, sería mucho peor. También conviene destacar la excelente labor que está desarrollando en la parroquia de Sant Rafel. Por otra parte, D. Jesús Maquiera del que guardo un gratísimo recuerdo, como decía un comentario anterior, es una persona afable y entregada, siempre atenta a las necesidades de los demás. ¿Cómo se puede ser tan mentiroso y echar tierra sobre dos personas sin saber nada y sólo conocerlo de oídas?
En fin, el comentario de Xinet es pura basura y demuestra una bajeza moral que da asco.

Al anterior comentario de JPF.

Insisto son dos personas que no pueden compararse. No todos son buenos porque si. Y entre uno y otro no hay nada en común (salvo la injusta y malvada intención de ofender que muestra el payaso "Xinet" que ha introducido el tema)

No es justificable la agresión como método de nada, y este señor no sólo utilizaba este método indiscriminadamente -durante varias generaciones-, sino que era intratable e irracional y no obedecía a estrategia alguna que no fuera su propia incapacidad -dejando al margen buenas intenciones-. Pero tampoco hay que exagerar ciertamente; de tan burdo que era en su actuación pocos traumas podía causar; se le venía venir mucho.

El comentario del "Xinet", eso si deleznable.